Ilustración: Alex García
En este nuevo y largo proceso de innovación que hemos emprendido se están desarrollando numerosas acciones y actividades de todo tipo y en todas las áreas de actuación de Innobasque. Concretamente, en el ámbito de la Educación, una de las cuestiones que más se está repitiendo es la necesidad de establecer un nuevo modelo educativo. Declaración de intenciones que describe el Área de Innovación Educativa del Departamento de Educación dejando claro el marco de trabajo:
“El Sistema Educativo Vasco apuesta por una educación para la convivencia y para una ciudadanía democrática, activa y responsable educando desde valores como la justicia, la tolerancia, el respeto, la solidaridad… y desarrollando en el alumnado las competencias necesarias para resolver problemas y conflictos, asumir la gestión de su vida con responsabilidad, relacionarse positivamente consigo y con las demás personas, tomar decisiones, actuar con sentido crítico y emprender acciones para transformar el medio creativamente”. “En la propuesta de trabajo para el periodo 2007-2010 el programa de “Educación para la Convivencia, la Paz y los Derechos Humanos” se plantea como meta: “Construir unas relaciones en los centros educativos que se fundamenten en los derechos y deberes y en el respeto a la dignidad de todas las personas, en criterios educativos e inclusivos que promuevan conductas prosociales y la transformación ética de los conflictos” y como primer objetivo: “Promover la creación del Observatorio de la Convivencia en el centro y la elaboración del Plan de Convivencia Anual”

Pues bien, me gustaría compartir y dar a conocer una de estas “modestas” actividades que se están llevando a cabo en este proceso de transformación del sistema educativo.
Es un caso concreto en el que estoy inmerso como miembro del Observatorio de la Convivencia del IES Miguel de Unamuno de Vitoria-Gasteiz.
Una de las actividades impulsadas desde el Observatorio, ha sido el marcar una serie de pasos para que alumnado, padres/madres y profesores por separado establezcan su “Definición de Convivencia Positiva del Centro”, para posteriormente establecer una única definición de Centro.
El trabajo de alumnos/as finalizará en breve y profesorado y el colectivo de padres/madres ya hemos terminado la “tarea”.
Pero de todas formas, una de las premisas que nos marcábamos es que este proceso debería ser participativo, con mucha comunicación y diálogo.
Por tanto, habría que realizar alguna actividad de interacción y partcipación que completara y complementara todo este trabajo, como fue la celebración de un World Café el pasado 26 de Febrero, “El café de la Convicencia”.
La participación fue de 47 personas; padres, madres, alumnos/as, profesores, personal no docente del Centro y algunas personas invitadas del Departamento de Educación, se sentaron mezclados de forma distendida y en total cordialidad para, a través de tres casos o situaciones cotidianas, dialogar sobre aspectos como comportamientos, actitudes, emociones y valores necesarios para una convivencia positiva. Creando una gran expectación en el Centro. Incluso contamos con la participación de un “reportero gráfico” que nos dibujó un mural.
Las conclusiones fueron elocuentes.
Sobre la actividad es sí, nos dijeron que: se sentían contentos, satisfechos, relajados, esperanzados…; que habían aprendido que el diálogo compartido entre diferentes nos enriquece como personas y somos más eficaces trabajando en grupo, que podemos hablar desde la tranquilidad, respetando diversas opiniones, que uno puede expresarse libremente, que eran capaces de ponerse en lugar de alguien y que la convivencia es algo muy importante en nuestro día a día.
Lo que quiero transmitir es que este tipo de actividades de diálogo compartido y participativo en el seno de la Comunidad Educativa, son en sí innovadores. Y que como a lo largo y ancho de nuestro Territorio se están llevando a cabo en numerosos Centros Educativos, junto con otro tipo de actividades similares, cabe pensar que ya se está produciendo un proceso de innovación del actual modelo educativo.
¿Qué os parece, es esto innovación?.